АЭС и энергетике Казахстана в целом грозит кадровый голод?

Казахстан сделал ставку на атомную энергетику. А она, как и любая другая отрасль, требует серьезных финансовых, производственных и трудовых ресурсов. И если с первыми двумя составляющими все более-менее ясно, то с кадрами, которые уже через несколько лет потребуются в большом количестве для обслуживания той же (или тех же) АЭС, сложилась крайне тревожная ситуация.

О том, можно ли быстро и качественно закрыть кадровый дефицит, а главное – как это сделать, говорили на днях участники Форума энергетиков в рамках выставки Powerexpo Almaty-2025. По словам Андрея Кибарина, заведующего кафедрой ТЭУ Алматинского университета энергетики и связи имени Даукеева, при наличии в стране специализированных научно-исследовательских организаций отсутствует сам опыт подготовки энергетиков для атомной промышленности. Причем таковой пытались наработать в конце 1990-х - начале 2000-х годов, но в силу того, что его негде было применить, запал быстро иссяк.

- Министерство образования тогда предложило готовить кадры по специальности «ядерный реактор и энергетические установки», и наш университет откликнулся на эту инициативу, - напомнил он. - Мы успели выпустить порядка 30 специалистов, которые впоследствии работали в Институте ядерной физики. Но большой потребности в энергетиках соответствующего профиля на тот момент не было. В этом и заключалась главная проблема. Теперь мы вторично включаемся в эту образовательную программу и уже набрали студентов для подготовки будущих специалистов для АЭС.



- Уровень их подготовки должен быть очень высоким, а в условиях бакалавриата нереально выпустить специалистов, которые сразу могли бы приступить к работе на атомных электрических станциях. Этот вывод подтверждается международным опытом. Однажды я беседовал на данную тему с чешскими коллегами, которые заявили, что никогда не допускали выпускника бакалавриата на АЭС, – такой допуск он получал только после магистратуры. Какой я вижу выход? Либо возвращение к специалитету, то есть к практике пятилетнего вузовского обучения, либо непрерывная подготовка на бакалавриате и в магистратуре. Только в этом случае специалисты, которых мы готовим, смогут накопить необходимые компетенции и успешно применить их, - считает Андрей Кибарин.

Другая серьезная проблема, на его взгляд, заключается в крайне низком уровне практикоориентированности, чем страдает вся высшая школа Казахстана. Налицо серьезный разрыв между учреждениями образования и производством. У потенциальных работодателей отсутствуют всякие стимулы возиться со студентами, поэтому они не хотят принимать их даже на практику.

- Анализ результатов опросов, проведенных среди студентов-теплоэнергетиков, показал, что значительную долю времени, которое отводится на учебу, занимают пассивные формы обучения. 95% старшекурсников отметили, что образовательный процесс включает в себя много лекций и очень мало практических занятий. Еще одно больное место связано с самостоятельным поиском информации. Нам никак не удается привлечь студентов к изучению специальной литературы. Мало кто из них посещает библиотеки, в основном они пользуются интернетом. Кроме того, студенты перестали самостоятельно реализовывать научные проекты: 33% никогда этого не делали, а 55% не участвовали в групповых работах, - констатировал эксперт.

По его словам, все вузы в Казахстане имеют свои лабораторные базы, но ни один из них не может в полной мире дать студентам достаточные практические знания. Соответственно без сотрудничества с ведущими научными организациями, в том числе с Национальным ядерным центром, Институтом ядерной физики и другими, подготовка современных специалистов для атомной энергетики не представляется возможной, уверен он. В этой связи ученый напомнил, что в конце 1990-х на базе ИЯФ была создана кафедра Алматинского энергетического института, где студенты два раза в неделю проходили обучение. И такой практический опыт, полагает он, сегодня был бы весьма уместен.



Причем требуются специалисты именно новой формации – с учетом того, что Казахстан нацелен на развитие передовых технологий. Как подчеркнул Андрей Кибарин, прежде всего нужны кадры для модернизации и реновации стареющих ТЭЦ в условиях достижения углеродной нейтральности, для развития альтернативных источников энергии, для новых газотурбинных станций, ну и, конечно, для АЭС. А это особые компетенции, которых в стране просто нет, поскольку у нас еще не было опыта обслуживания таких современных установок. А это значит, что менять придется и весь спектр образовательных программ для энергетической отрасли, заключил профессор.