Казахстанские женщины в STEM: кто не доходит до лидерства

В Казахстане женщины уже заметно представлены в образовании, науке и ряде STEM-направлений. Но сам вход в эту сферу - только первый шаг. Гораздо важнее то, что происходит дальше: удается ли женщинам закрепиться в профессии, продолжать развитие и продвигаться по карьерной лестнице? Ответ на этот вопрос дает ассоциированный профессор Университета «Нархоз» Айман Жусупова.

Войти – не значит остаться

STEM - это общее название четырех взаимосвязанных направлений: науки, технологий, инженерии и математики. Именно с ними связаны цифровизация, искусственный интеллект, новые технологии и значительная часть инновационной экономики. И тот факт, что за последние десятилетия возможности женщин получать образование и строить карьеру в этих сферах значительно расширились, не может не радовать.

В то же время исследования показывают, что по мере карьерного продвижения женщин в STEM становится заметно меньше. И это не только вопрос гендерного равенства, которое предполагает возможность не просто войти в профессию, но и оставаться в ней, профессионально расти и участвовать в принятии решений. Это также вопрос человеческого капитала - насколько полно государство использует знания, навыки и способности людей, которых оно уже обучило.

Именно поэтому важно говорить о женском лидерстве. Не потому, что каждая женщина должна стремиться стать руководителем, а потому, что доступ к лидерским позициям показывает, насколько профессиональные возможности действительно являются равными для всех. Если женщины получают образование и становятся квалифицированными специалистами, но значительно реже оказываются там, где принимаются решения и распределяются ресурсы, то формального равенства оказывается недостаточно.

Есть еще одна причина. Женщины, достигшие высоких должностей в STEM, своим примером показывают не только то, что они могут работать в данной сфере, но и то, какую карьеру могут там построить. Особенно важно это для девушек, которые только выбирают профессию...

Полоса препятствий

Итак, первый барьер заметен уже на входе. Опрос 1425 казахстанских студентов показал, что гендерные стереотипы продолжают влиять на карьерные устремления и выбор STEM-направлений, а технические специальности сохраняют образ преимущественно «мужской» сферы.

Далее картина становится еще интереснее. Анализ профессиональных траекторий казахстанских выпускниц STEM показал, что получение профильного образования еще не означает продолжения карьеры. Причем вероятность закрепиться в профессии различается по направлениям: наиболее устойчивыми оказались траектории выпускниц математики и компьютерных наук, тогда как среди выпускниц инженерных специальностей вероятность ухода выше. То есть разрыв возникает уже между полученным образованием и дальнейшей профессиональной реализацией.

Примечательно, что большая часть казахстанских исследований сосредоточена на ранних этапах - выборе специальности, обучении, стереотипах и закреплении в профессии. Значительно меньше мы знаем о том, как женщина, уже ставшая специалистом в STEM, продвигается дальше и получает доступ к лидерским позициям.

Работа, основанная в том числе на интервью с женщинами, достигшими высоких управленческих уровней в STEM Казахстана, позволяет увидеть уже верхний участок этой траектории. И здесь проявляется еще один разрыв: профессиональный успех вовсе не гарантирует равного доступа к влиянию. Одна из участниц сформулировала его особенно точно: «На уровне исполнения женщин много… но там, где принимаются решения и появляются ресурсы, уже доминируют мужчины».

Поэтому само по себе число женщин в STEM еще не говорит о равенстве возможностей. На каждом этапе они могут теряться. Гораздо показательнее, сколько из них проходят весь путь - от образования и профессионального старта до руководящих ролей с высокой степенью самостоятельности.

Протекающий трубопровод и стеклянный потолок

Выводы зарубежных исследователей подтверждают, что различия начинают формироваться задолго до того, как возникает вопрос о руководящей должности. Так, американский социолог Шелли Коррелл показала, что даже при одинаковых результатах выполнения задачи мужчины и женщины могут по-разному оценивать собственные способности, если эта область воспринимается как преимущественно «мужская». И это имеет практические последствия: такая оценка влияет на дальнейшие образовательные и профессиональные планы.

Насколько значимыми могут быть последствия этих различий, показало исследование Джессики Эллис, Бейли Фосдик и Криса Расмуссена. При сопоставимой подготовке женщины примерно в 1,5 раза чаще мужчин не продолжали изучение математического анализа. По расчетам авторов, если бы после первого курса женщины продолжали эту траекторию с той же частотой, что и мужчины, их число, приходящих затем в STEM-профессии, могло бы быть примерно на 75% выше!

Но дело не только в том, как женщины оценивают себя. Не менее важно, как их оценивает профессиональная среда. В известном эксперименте Коринн Мосс-Ракусин и ее коллег 127 преподавателей естественно-научных дисциплин получили абсолютно одинаковые материалы кандидата на позицию лабораторного менеджера. Единственное различие заключалось в имени - мужском или женском. Так вот кандидата с мужским именем они оценивали как более компетентного и более подходящего для найма, а также предлагали ему более высокую зарплату - 30 238 долларов. Предполагаемая зарплата для кандидата с женским именем составила 26 508 долларов.

Эти исследования показывают важную последовательность. Сначала различия могут возникать в оценке собственных возможностей, затем влиять на продолжение образовательной траектории, а после входа в профессию к ним добавляется то, как компетентность женщины оценивают окружающие.

Именно поэтому в исследованиях STEM используется понятие leaky pipeline - «протекающего трубопровода». Оно описывает не один барьер, а постепенное сокращение доли женщин на разных этапах: от образования к профессии, от первых лет работы к устойчивой карьере и далее - к лидерским позициям.

На верхних ступенях этой траектории может возникать и «стеклянный потолок» - невидимые ограничения на пути к высшим позициям. Но если смотреть только на него, можно упустить главное: часть женщин до этого потолка просто не доходит.

Поэтому важно оценивать не только приток женщин в STEM, но и то, как складываются их дальнейшие профессиональные траектории.